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| R4真善美・1号.pdf 402 |
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| R4真善美・10号.pdf 234 |
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| R4真善美・11号.pdf 201 |
361.92 KB
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| R4真善美・12号.pdf 157 |
408.51 KB
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| R4真善美・13号.pdf 170 |
452.99 KB
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| R4真善美・14号.pdf 173 |
416.01 KB
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| R4真善美・15号.pdf 164 |
461.21 KB
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| R4真善美・16号.pdf 168 |
424 KB
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| R4真善美・17号.pdf 174 |
419.38 KB
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| R4真善美・18号.pdf 164 |
433.93 KB
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| R4真善美・19号.pdf 182 |
364.36 KB
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| R4真善美・2号.pdf 214 |
354.71 KB
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| R4真善美・20号.pdf 215 |
371.32 KB
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| R4真善美・3号.pdf 179 |
405.17 KB
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349.42 KB
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| R4真善美・5号.pdf 171 |
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| R4真善美・6号.pdf 164 |
579.53 KB
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| R4真善美・7号.pdf 155 |
351.36 KB
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| R4真善美・8号.pdf 194 |
541.48 KB
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| R4真善美・9号.pdf 220 |
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(推薦文: 教育のための科学研究所)
東ロボくんの開発責任者で、読解力を調査・研究し、受検者数50万人のRSTを開発・普及させてきた『AI vs. 教科書が読めない子どもたち』の著者による待望の続編! RST受検者50万人のデータを元に、シン読解力とはなにか、教科書が読めないのはなぜかを明らかにし、RSTの成績向上に成功した事例を紹介しながら、シン読解力習得の処方箋を示す。
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